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中等职业学校专业课、中等职业实习引导课教师资格考试面试大纲
时间:2019-04-15  来源:未知  编辑:华智  点击:
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一、测试性质

面试是中等职业学校专业课、中等职业实习引导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者,方可报名参加面试。

本次面试由教育教学基础检测现场面试两部分组成,并分别按其得分的30%和70%计入总成绩;两项成绩之和即为考生本次面试成绩。

 

二、测试目标

教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科(专业)领域的基本常识,教学设计、实施、评价的常识和方法,运用所学常识分析和解决教育教学实际问题的能力。

现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

 

三、测试内容与要求

第一部分:教育教学基础检测

    1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础常识。

    2.良好的科学学问素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

    3.必备的教育教学、学生引导和班级管理的基本常识。

    4.良好的拟任学科(专业)领域的基本常识,教学设计、实施、评价的常识和方法,运用所学常识分析和解决教育教学实际问题的能力。

第二部分:现场面试

(一)职业认知

1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、敬重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

(二)心理素质

1. 积极、开朗,有自信心。具有积极向上的精神,主动热情工作;具有坚定顽强的精神,不怕困难。

2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作,不急不躁;能够沉着地处理问题,有应变能力;能公正地看待问题,不偏激,不固执。

(三)仪表仪态

1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

2.举止大方,符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体,符合教学内容要求。

(四)言语表达

1.语言清晰,语速适宜,表达准确。口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。

2.善于倾听、交流,有亲和力。具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。在交流中敬重对方,态度和蔼。

(五)思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计

1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。

3.教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。

(七)教学实施

1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。

(八)教学评价

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。

2.能客观评价自己的教学效果。

 

四、测试方法、程序

(一)基本方法

教育教学基础检测采用计算机考试(机考)方式进行;现场面试采取回答问题、讲课、答辩的方法。

(二)程序

考生按照面试有关规定,以半天为一个时间单位到面试考点报到、参加考试。

1.抽取面试序号,决定面试先后次序。

2.抽题(现场面试题)。

3.备课(50分钟。先完成教育教学基础检测,考试题目分通识题和专业题两大类共50道题,全为单一选择题;然后进行教学设计)。

4.回答考官提问5分钟左右。

5.试讲时间10分钟左右。

6.答辩时间5分钟左右。

 

五、评分标准

(一)教育教学基础检测(占总分的30%

每道题2分,满分100分,按照标准答案评分。

(二)现场面试(占总分的70%

序号

测试

项目

权重

分值

评分标准

职业

认知

5

2

较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解

3

关爱学生,敬重学生、平等对待学生,关注每个学生的成长

心理

素质

5

3

活泼、开朗,有自信心

2

有较强的情绪调节能力

仪表仪态

5

2

衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点

3

行为举止稳重端庄大方,教态自然肢体表达得当

言语表达

15

8

语言清晰,表达准确,语速适宜

7

善于倾听、交流,有亲和力

思维品质

15

3

思维缜密,富有条理

4

迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题

4

看待问题全面,思维灵活

4

具有创新性的解决问题的思路和方法

教学设计

10

4

了解课程的目标与要求、准确把握教学内容

3

能根据学科的特点,确定具体的教学目标、教学重点和难点

3

教学设计体现学生的主体性

教学实施

35

6

情境创设合理,关注学习动机的激发

10

教学内容表述和呈现清楚、准确 

4

有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性

8

板书设计突出主题,层次分明;板书工整、美观、适量

7

教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效

教学评价

10

5

能对学生进行过程性评价

5

能客观地评价教学效果

 

(责任编辑:华智公务员1)
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